Fiche ROME K2119
Consultant / Consultante en ingénierie pédagogique
Le Consultant en ingénierie pédagogique façonne les parcours éducatifs pour optimiser l'apprentissage et le développement des compétences. Analyse les besoins de formation des clients et propose des solutions adaptées Conçoit et développe des programmes de formation en utilisant des méthodes pédagogiques innovantes Accompagne la mise en ½uvre des projets de formation et en assure le suivi pédagogique Évalue l'efficacité des programmes de formation et apporte des améliorations continues Forme et conseille les formateurs pour optimiser leurs pratiques pédagogiques Intègre les technologies éducatives pour enrichir les expériences d'apprentissage
Intitulés de postes
0
Appellations du ROME
Diplômes qui y préparent
0
Fiches RNCP des diplômes nationaux
Demandeurs d'emploi du domaine (2026-T3)
70 900
■ +0,4 %Formation initiale et continue
Salaire médian à 30 mois
—
Aucun diplôme rattaché ne publie de salaire
Intitulés de postes
Appellations officielles rattachées à ce métier.
Donnée non disponible
Demandeurs d'emploi du domaine
Formation initiale et continue · France métropolitaine, données brutes trimestrielles.
Personnes qui recherchent un emploi dans ce domaine de métiers, tous niveaux de diplôme. Détail du domaine
Diplômes qui y préparent
Diplômes nationaux dont la fiche RNCP cite ce métier, avec leur salaire médian France entière à 30 mois. Débouché visé, pas emploi observé.
Aucun diplôme national du supérieur rattaché (les titres professionnels et diplômes d'école ne sont pas couverts).
Accès et compétences
Conditions d'accès. Cet emploi est accessible avec un Master en sciences de l'éducation ou un Diplôme d'Ingénieur en formation. Une certification en ingénierie pédagogique peut être un atout.
Savoir-faire (44)
- Adapter son mode de management à l'équipe et à chaque collaborateur en fonction des situations, de la motivation, de l'autonomie, des compétences
- Analyser les besoins de formation des clients
- Animer des sessions de formation
- Assurer la gestion administrative d'une activité
- Assurer le suivi administratif des formations
- Assurer une veille pédagogique et technologique
- Choisir les méthodes d'apprentissage (présentiel, e-learning, blended learning, etc.) et les outils pédagogiques appropriés (supports numériques, vidéos, quiz, serious games, etc.)
- Concevoir des modules de formation
- Concevoir des référentiels de formations
- Concevoir des supports de formation
- Concevoir et déployer des outils d'évaluation
- Concevoir et mettre en oeuvre un plan de développement des compétences
- Concevoir l'ingénierie de formation et les séquences pédagogiques
- Conseiller une entreprise dans l'élaboration et le financement de son plan de développement des compétences
- Construire un plan de développement professionnel continu
- Coordonner les différentes étapes des projets de formation, de la conception à l'évaluation en passant par la mise en ½uvre
- Coordonner les intervenants externes pour des formations
- Définir des besoins en développement des compétences
- Définir un objectif d'apprentissage et le programme des activités pédagogiques
- Encadrer des équipes de formateurs
- Encourager l'amélioration continue dans les pratiques
- Encourager l'innovation pédagogique parmi le corps enseignant
- Evaluer et développer les compétences de ses collaborateurs
- Evaluer l'efficacité des programmes de formation
- Evaluer la qualité et la conformité d'une formation
- Former et accompagner les formateurs et les enseignants dans l'usage des dispositifs pédagogiques conçus
- Mener des audits pour identifier les besoins pédagogiques des institutions
- Mesurer l'impact d'une action de formation
- Mettre en oeuvre des actions commerciales et promotionnelles
- Mettre en oeuvre un processus d'évaluation des formations
- Mettre en place des actions de gestion de ressources humaines
- Optimiser les ressources pédagogiques disponibles
- Organiser et piloter un programme de formation
- Organiser l'espace pédagogique
- Promouvoir les méthodes pédagogiques innovantes
- Réaliser un catalogue de formation
- Se tenir informé des nouvelles tendances et technologies pédagogiques, des avancées en matière de sciences cognitives et d'innovations en matière de formation
- Soutenir le développement professionnel continu des formateurs
- Structurer, synthétiser des informations
- Suivre les horaires : feuilles d'émargement des stagiaires et suivi horaire des formateurs
- Superviser le programme pédagogique des formateurs
- Utiliser des outils d'évaluation de compétences
- Utiliser les outils numériques
- Vérifier les prérequis, sélectionner les candidats à une formation
Savoir-être professionnels (3)
- Etre ouvert aux changements
- Faire preuve de curiosité, d'ouverture d'esprit
- Organiser son travail selon les priorités et les objectifs
Savoirs (24)
- Adaptation des méthodes d'enseignement aux différents publics
- Analyse des retours de formation
- Conception de supports de formation multimédia
- Droit de la formation initiale et professionnelle
- Développement de modules de formation
- Gestion de la diversité en formation
- Gestion des ressources humaines
- Intégration des technologies éducatives
- Management opérationnel
- Master mention sciences de l'éducation
- Master mention sciences de l'éducation et de la formation
- Méthode d'analyse de besoins
- Outils d'évaluation
- Planification stratégique de la formation
- Principes de l'andragogie (apprentissage des adultes)
- Psychologie du travail
- Techniques d'animation de groupes
- Techniques de e-learning
- Techniques de facilitation
- Techniques de feedback constructif
- Techniques pédagogiques
- Utilisation de plateformes d'apprentissage en ligne
- Utilisation des outils collaboratifs en formation
- Veille pédagogique
Source : Répertoire opérationnel des métiers et des emplois (ROME) (France Travail), v62.